关于孔老夫子、孔圣人, 最近是出奇的热闹。

先是有人联名建议, 把教师节改在9月28日孔子诞辰日。认为“孔子”是我国“最大的文化符号”，把我国的教师节改在孔子诞辰日既有纪念意义，也可赋予节日更深厚的文化内涵。并举例说现在联合国教科文组织的世界教师节、美国加州的教师节、马来西亚的教师节以及中国台湾和香港特别行政区的教师节，都是定在孔子诞辰。而作为“正统孔子祖国”的教师节, 却定在没有任何历史文化渊源的9月10日, “叫人不解”。

随后又有“专家”建议, 将9月28日定为中国的“圣诞日”, 并“建议每人读《论语》100遍”。理由也很“充分”, 说把9月28日孔子诞辰日这一天定为中国的圣诞日，是“正本清源”。因为12月25日实际上是耶稣的诞辰日, 应该叫“耶诞日”，而圣诞日应为“圣人孔子”的诞辰日，“圣”在中国有特殊意义。

关于“建议每人读《论语》100遍”的说法, 理由则更“充分”。说只要读100遍《论语》,不管懂不懂原文，随着次数的增加，每个人都会有自己不同深度的理解,进而可以“明德贵和，读经新民”。“译”成白话, 也就是说可以做“和谐顺民”了。

最绝的, 要数半官半民的“中国孔子基金会”, 他们不知是“嗅”到了什么, 赶在孔子诞辰2557年纪念日前夕，向海内外正式发布了孔子的“标准像”。

不知道孔圣人泉下有知, 会作何感想? 从“活人”的感觉来看, 大家听着就象是在“作弄”孔圣人, 怎么也“庄重”不起来。比如说教师节的事, 其实把9月10日定为教师节都已经有20多年了，期间并没有人想过孔圣人, 更没有人想过“日子选的不好”。人们想的最多的, 是“教改”带来的“灾难性后果”: “读书难”和“就业难”这对活宝。甚至教师们盼的, 也不是什么节, 而是“整个社会真正意义的尊师重教”。

再说“中国圣诞日”,几乎就是在拿中国人当傻瓜进行“弱智测试”。明摆着是西方的节日, 硬要说人家是“耶诞日”，而我们孔圣人的诞辰日才是“圣诞日”,把个孔圣人弄得是“人鬼不分”。为什么“专家”要如些反常呢? 人们很快找到了答案: 因为“专家”同时又推出所谓“全球读经，论语100”的概念, 并“顺便”写了《国学365》一书，意思是“人手一册”, 以“推广孔子文化”。人们幌然: 原来,贩书活动!

与“更改教师节”和“中国圣诞日”相比，“中国孔子基金会”隆重推出“孔子标准像”的做法, 则显得更加多此一举, 或者说霸道。大家知道, 两千多年来，孔子塑像不知凡几，各有千秋。历朝历代的艺术家尽管对孔子像进行了大胆的演绎，但却并没有加速或者阻碍儒家思想的传播，也没有出现什么“没有标准像就没有新中国”的混乱现象。难道“孔子基金会”推出“孔子标准像”，是深刻领会了什么“新思想”, 想以“绝对标准”的方式救“中国思想饥渴症”于水火?

这样分析, 人们有理由怀疑, 孔子像的标准化，意味着“孔子基金会”对于塑造孔子形象权利的垄断，意味着其他版本孔子形象的“被非法化”。“孔子基金会”的意思, 昭然若揭。